等比例系列教师设计。

小编:等比例系列教师设计。

主题:平等系列(第1课)
导师:张慧星(隐山高中)
一,教科书分析:
几何系列是Essential 5第2章第4章的内容,是一系列中等差异之后的另一个非常重要的系列。
在本节中,我们将首先使用具体实例介绍一系列方程的概念,然后从几何级数的定义推导出一系列方程的通式,并比较几何级数的图像。最后,提供了等效关系。
几何序列的定义和概括是本章的重点和难点之一,也是初中阶段培养学生逻辑推理的重要职业之一。培养学生的灵活性和创造力
二,学生分析:
在学习了算术级数的概念和本质的基础上,学生不应该使用类比教学来理解它。
但是,这门课要求学生具备高水平的逻辑思维能力,而我们班的学生有能力接受和灵活性不足。
因此,在本课中,您可以从渐进到复杂,从浅层到深层,从易到难,并热切地激发学生的思维,在快乐的环境中获取知识和使用我可以。
三,教育目的:
1.知识和技能的目的
理解和掌握平等系列的定义和平等概念的概念,探讨比例系列的通用公式及其应用。
该方法的过程和目的。
重点培养学生在观察,比较和概括中的思维能力,通过实例来理解几何系列的概念和公式,特殊于一般类比,方程,功能思想和数学思想渗透,诱导,扣除等继续发展计算机技能,分析问题,解决问题,提高应用知识。
情绪,态度,客观价值观
要完全理解这个系列是一个反映现实生活的模型。他理解数学来自生活,适用于生活。数学丰富多彩,增加学习兴趣。
老师关注:
几何系列和通式的定义,它们的概念和等同物的应用。
教导困难:
推导和应用等价系列的概念,比例系列的通用公式。
教学方法:照明和定位。
四,教育环境:利用多媒体课程软件支持教育
教材:空白,学校范例,教材
五,信息技术的应用
几何系列是一系列非常重要的系列。教学以多媒体课程为指导,以提高学生的兴趣和理解。
PPT也有flash动画。动画生动地展示了细胞分裂的情况,抽象的数学知识变得非常直观。它可以极大地增强教学的直觉和兴趣,更好地引导学生更加独立地探索。
第六,教育过程。
(1)介绍背景和鼓舞人心的兴趣。
每个学生的厚度为0。
1毫米的白纸可以让学生折叠几次。
(注意:学生可能无法在5或6次后折叠)
老师:如果你可以加倍30倍,你的身高是多少?
学生推断他们的兴趣和好奇心被激活了。
老师:你可以超越珠穆朗玛峰
学生们提问,要求他们开始新课程。
(2)推广新课程。
探索新知识
(学生阅读四本教科书的背景)
1.细胞分裂数可以串联配置为1,2,4,8 ......
“庄子”说:“一英尺半天,世界是无止境的。
“如果你把”一条腿“视为单位”1“,那么”一天的一半“就是


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